Обучение курировала команда сертифицированных специалистов по ТРИЗ из Академии: заместитель директора по методической работе А.А. Котова, старший методист В.Ю. Давыдова и старший методист Р.В. Трофименко.

Программа обучения: логическая спираль от теории к практике

Программа курса была выстроена как логическая спираль, где каждый последующий семинар углублял и дополнял знания предыдущего.

1. 24 апреля 2026 года – организационный вебинар. Заложены основы сотрудничества, определены цели и ожидаемые результаты совместной экспериментальной деятельности. Участники познакомились с деятельностью ФИП ГБНОУ АТТЦТ СПб, наработанными материалами и получили введение в ТРИЗ.
2. 22 мая 2026 года – методы активизации мышления. Педагоги познакомились с арсеналом инструментов, позволяющих выйти за рамки шаблонных решений и стимулировать творческую активность обучающихся.
3. 5 июня 2026 года – базовые понятия ТРИЗ (Система, Функция, Системный оператор). Были даны фундаментальные определения. Особое внимание уделялось практическому освоению системного оператора («9-экранного мышления»). На примере технической системы «Настольная лампа» участники учились анализировать объекты во времени и иерархии систем.
4. 19 июня 2026 года – Логика и ТРИЗ. Финальный семинар объединил строгие законы формальной логики с эвристическими методами изобретательства. Участники решали разнообразные логические и творческие задачи (закономерности, вербальные, пространственные и т.п.), учась обосновывать свои ответы и выстраивать цепочки рассуждений. Были даны методические рекомендации по проведению с обучающимися занятий с использованием инструментария ТРИЗ.

Ключевые выводы и перспективы

Проведённый цикл вебинаров стал не просто набором лекций, а полноценным погружением в методологию развития сильного мышления. Анализируя итоги проделанной работы, можно сформулировать следующие основные выводы:

• Сформирована единая понятийная база. Педагогический коллектив ЦДТТ № 5 овладел базовым языком ТРИЗ. Понимание таких категорий, как «система», «функция», «системный оператор», является фундаментом для построения любой современной образовательной программы инженерно-технической направленности.
• Освоен ключевой аналитический инструмент. Практическая работа с системным оператором показала свою высокую эффективность. Этот инструмент позволяет детям комплексно подходить к изучению любого объекта — от его прошлого до будущего, что напрямую способствует развитию навыков научно-технического прогнозирования и проектной деятельности.
• Интеграция дисциплин. Вебинар «Логика и ТРИЗ» наглядно продемонстрировал, что развитие инженерного мышления невозможно без опоры на строгую логику. Умение решать нестандартные задачи строится на способности верно рассуждать, анализировать информацию и доказывать свою точку зрения.
• Создана основа для трансляции знаний. Полученные компетенции позволяют 22 педагогическим работникам стать проводниками новых методик в своих объединениях и учреждении. Это означает, что эффект от обучения будет мультиплицироваться, охватывая сотни воспитанников центра.

Взгляд в будущее

Таким образом, поставленная цель — формирование у педагогов компетенций для перехода от простой передачи знаний к целенаправленному развитию инженерного мышления у детей — достигнута. Данный опыт является ценным вкладом в реализацию задач Федеральной инновационной площадки и служит моделью эффективного межрегионального взаимодействия в сфере дополнительного образования детей.

В следующем учебном году сотрудничество будет продолжено: запланированы новые форматы работы, включая выездные курсы повышения квалификации и совместные проектные сессии. Впереди — новые вызовы и новые победы.